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看完衡水中学100条管理细则,你觉得这种管理方式对学生真的好吗?

应试教育背景下肯定好无数人诟病衡水中学对学生的100条管理,主要是对学生太过于严苛,对学生的心理和身体都是摧残。当然,这都是外界普通人对衡水中学的一些片面的看法,其实在目

应试教育背景下肯定好

无数人诟病衡水中学对学生的100条管理,主要是对学生太过于严苛,对学生的心理和身体都是摧残。当然,这都是外界普通人对衡水中学的一些片面的看法,其实在目前应试教育背景下,对学生的这种管理无疑对学生来讲是一件极好的事情。首先,这些细则对学生的安排细化到小时甚至分钟,对于学生合理利用时间是一个相当好的事情;再者,学生在这种学习氛围下,受环境影响,学生的学习热情肯定不会低,对学生高考无疑是有百利而无一害。

衡水中学的学生并不排斥

你以为的对学生不利,其实是最大的误会。学生们并不排斥这些细则,相反绝大多数学生还是非常感谢衡水中学的这些管理制度的。正是由于衡水中学的管理,才让他们有机会发挥自己无限的潜力,才下重点大学的机会大大增加。考上名校的人数也是占了整个河北省的最大比例,这些无疑对学生的未来产生巨大的影响。相对于一些普通高中,普通人眼中的人性化,其实是对学生的来讲并不是最佳的。在考名校与普通大学面前,你是选择名校还是普通大学,进入衡水中学,进入名校的机会大大增加。

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可以这么说,不是“如果”,20年后都还来找老师报复的那几耳光,已经打醒了全体教育工作者,你说的“不责骂学生、不惩罚学生、不打学生、不大胆管理学生”教育现象在当前教育环境下本就不少。看看这些上课状态:

图一是那名上课不管学生在课堂上嗑瓜子被家长投诉的年轻生物课严老师,家长不依不饶,他们认为,不能在课堂上制止学生“出格”行为的教师“窝囊、没用”。严老师很委屈的说:“我只是不想让自己受到伤害,这有错吗?”

图片二,某中学老师讲课,可能老师讲得不精彩,直接趴到一边边,老师讲课的声音反而越来越小,估计是怕惊醒了孩子的美梦吧,真的是无奈又可笑。

图三,这个场景估计好多人都见过,看吧,台上老师正津津有味的讲课,教室的角落里正津津有味的吃着喝着,多么和谐的课堂画面,绝对不会有师生矛盾出现,大家说“是吧?”

就我的身边也有这样的“和谐”画面,每到我们班的《品德与生活》课,教师里就是“一锅粥”,打的打,跳的跳,说的说,闹的闹,只有那个50多岁的老教师戴着眼镜,滔滔不绝地讲着,刚开始我还建议他注意课堂组织教学,他就告诉我,“我都快退休了,可不想招人恨!”

所以小编请放心,20年后还找老师报复的行为不处理好,不给全国教育工作者一个安全的教育教学环境,以上情况会越来越多,它即将变成极具时代特色的教育普遍现象。

简单的,恩威并施,。就是要树立老师的绝对权威,否则管不住,惩罚了要做好按抚工作,别让孩子閙情绪,影响学业

每个孩子来自不同的家庭教育环境,受家庭的影响,自身自律能力的强弱,如果能碰到一个好的老师,家校联手一起对孩子进行影响改变;

太好办了,让学校直接安装个屏蔽器

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开会是第一要务。

社会险恶,人心不古。

学生调皮,老师敢管。

管理严格,家校高兴。

学生老实,天下太平。

一朝出事,家校诛师。

检查道歉,家长不饶。

减薪扣钱,且是小事。

心灰意冷,再无斗志。

可怜家长,悲哉社会。

长此以往,生将不生。

我欲强起,谁与同行?

要做出相应的惩罚。

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