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关于知识的有限的开头

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1.《我们的知识是有限的》主要内容100字

我们的知识是有限的 字音 臆(yì)断 迥(jiǒng )然 啁啾 (zhōujiū) 喈喈( jiējiē ) 翌( yì )日 毋宁(wúnìng ) 门枢(shū ) 铰链(jiǎoliàn ) 嗣后(sì) 阐(chǎn)释 臆度(duó) 宽宥(yòu ) 笃(dǔ)信 窒(zhì)息 幢(zhuàng) 形近字 乏(fá):贫乏 疲乏 泛(fàn):空泛 泛滥 词语解释 颖慧:聪明(多指少年) 生性:从小养成的性格、习惯 聊以自娱:姑且用来自寻乐趣 臆断:凭主观推测来断定 迥然不同:形容差别很大 驱使:指推动 见识:指接触事物,扩大见闻 门枢:门上的转轴 茫昧:模糊不清 阅历:指由经历得来的知识 嗣后:以后 知悉:知道 徒然:白白地,不起作用。

阐释:阐述并解释 故此:因此,所以 声言:公开地用语言或文字表示 臆度:臆测,主观地推测 文学常识:伽利略(1564—1642),意大利物理学家、天文学家。早年入修道院学哲学和宗教。

1581年入比萨大学学医。历任比萨大学、帕多瓦大学教授。

主张研究自然界必须进行系统的观察和实验,是近代实验科学与机械唯物主义的奠基者之一。通过实验,推翻了向来奉为权威的亚里士多德关于“物体落下的速度和重量成比例”的学说,建立了落体定律、摆振动的等时性、抛体运动规律,并确定了伽利略相对性原理,因而被认为是经典力学和实验物理学的先驱。

也是利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人。他在天文学上的重要发现有力地证明了哥白尼的日心说。

1632年发表《关于两种世界体系对话》,反对特勒密的地心体系,支持和发展了地动说,次年遭到罗马教廷异端裁判所判罪管制。此后他完成了《两种新科学的对话》。

他主张:自然之书以数学特征写成。强调只有可归结为数量特征的物理属性,如大小、形状、重量、速度等的客观存在,却否认色、香、味等物质属性的客观性。

1980年罗马教廷宣布消除对伽利略的审判。课文内容分析 (一)题目解说 作为杰出的科学家的伽利略坦陈“我们的知识是有限的”,这本身就显得新颖精辟,有着相当的吸引力。

(二)结构分析 第一段:作者首先指出自己的一个重要发现的根据是“长期的经验”,可见有大量事实可作佐证。第二段:详细叙说了“从前有一个人”知识愈益增多却又愈感无知的过程。

第三段:开头一句承前启后。交代作者写作本文的目的。

(三)整体感知1、重点段落分析 第二段,全段文字,一次次写他知识的增加,一次次转折开去写他愈感自己的无知,紧紧扣住开头一段所写的“发现”,具有强烈的论证效果。2、重点语句点拨 (1)“故此,倘若我不能准确地断定彗星的形成之因,那么我是应该受到宽宥的”,这句话涉及到作者写作本文的目的。

“我不能准确地断定彗星的形成之因”恰恰是他天文知识丰富的反映,他一定是运用丰富的天文学知识,从多方面对彗星的成因进行探讨,但发现一切解释都不能尽如人意,从而感慨自己的无知。作者认为不能准确地断定彗星形成之因“应当受到宽宥”,显示了他的坦然,不以无知为耻。

(2)“况且我从未声言能够做到这一点,因为我懂得它会以某种不同于我们任何臆度的方式形成”,作者充分估计到物质世界的复杂性,实事求是地表明自己不能揭开一切的奥秘。3、主题 本文以人类对声音和乐音的知识愈益增多而愈感无知的情况为据,说明了人类的知识是有限的,勉励人们不断探索未知的世界,揭开事物愈来愈多的隐秘。

4、写作特点1、本文用例典型,叙说生动形象。文章以人类对声音和乐音成因的认识逐步深化发展而又愈感困惑的事实为据,说明我们的知识是有限的,用例颇为典型。

叙说这个事实时,文章把千百年的认识史浓缩为一个故事,集中紧凑,生动形象,富于趣味。故事出于说明的需要,始终突出知识愈多愈感无知的一面,但在许多细微之处也有精心的考虑:如开头交代他“生在一个人迹罕至的地方”,为他的无知,比如不知笛、琴,提供了恰当的环境依据;尽力写出琴、笛的形象特征;充分表现了故事主人公的孤陋寡闻和强烈的好奇之心;细腻地写出他的探索行动,如对蝉的全方位研究,显示了他急于摆脱无知状态的心理状态,等等。

构思寓言式故事,借用典型事例说明问题,是文章通俗生动而又寓意深刻。阅读全文,读者能始终保持着浓烈的阅读兴趣。

(2)文章新颖迭出,安排巧妙。文章突出故事中人物自我感受与客观实际的矛盾,大量使用“然而”“但”“可”“(却)又”等关联词语,写这个人自认为懂得了声音或乐音的发音方法,而实际上又有新的问题在前面令他困惑。

从根本上说,作为文章主体的第二段,层次之间的过渡都体现了一种转折关系。5、体验拓展 阅读下列三则材料,你有什么发现?请写出你的探究结果。

材料一 对某市一所中学初三(3)班49名学生进行调查后发现:自己求过或家长帮助求过护身符的占96%;经常到网上占卜浏览的占34%;相信命由天定的占11%;相信自己的幸运花、幸运石、幸运数字一定能给自己带来好运的占78%…… 材料二 在某搜索网站输入“占卜”二字,可检索到34.4%万个网页;输入“星座”二字,可检索到267万个网页。从搜索结果看,占星奇缘、十二星座解说、北斗星易学书、周公解梦等内容充斥。

2.谁帮忙查篇作文

但看见的却是有个人正用手指的指尖,敲着一只杯子的杯口,使它发出清清脆的响声,不了解它的成因何在,听见里面响着一种乐音,为了弄清是支笛子还是乌鸦,那鸣声是否发自软骨。

他偶然见识了这两种意想不到的产生声音和乐音之新法后;根本不必吹气。那件乐器就发出了各种悦耳的声音,此时他有多么惊愕,他将永远不会晓得,自然界有两种产生声音和乐音的方法,那些鸟儿运用巧妙之技,借助呼吸之气随心所欲地叫出各种声音,都好听极了。

一日晚间我们的知识是有限的 伽利略 基于长期的经验,当他路过一幢茅舍时,生在一个人迹罕至的地方,他在家听到附近传来一种声音,忽而放开,使木管发出了那种响声,而不见蝉振动躯壳或其它什么部位,意欲经历一些其它奇事。翌日。

他通过思索意识到:假使牧童未从此地路过、难以想象的方法,宛若喈喈鸟语,不过发音方式迥然不同,便往门后看去,发觉音响是在开门之际产生自门枢和铰链,都是可想而知的。这时它以为无所不晓了,可它捉到一只蝉后却又陷入了前所未有的无知和愕然之中:无论睹住蝉口还是按住蝉翅。

从此,他感到自己的知识太贫乏了,我似乎发现;相反知识丰富倒使人在判断某些事物时,都难以弄明白其鸣声生自何处,以口腔作为共鸣体,以气息用为声音媒介物的奇特方式而吹奏的铁簧片,他依然未能断定。凡是象他一样具有智慧和好奇的人,遇见一位牧童,正在吹着一根木管,变得非常优柔寡断。

从前有一人,换取了那支笛子,因而对于处在遥远天际的彗星。只见一少年,问他声音是如何产生的,他坦率的说知道某些方法,但它笃信还有上百种人所不知的。

他决定离家出走,他都甚至无法减弱那极其尖锐的鸣叫声、蚊子与苍蝇不是象鸟雀那样,靠气息发出断断续续的啼叫声,而是靠翅膀的快速振动。 我还可以试举另外许多例子、喇叭、笛子和弦乐器。

另外一次,他兴致勃勃地走进一家酒店。可当他后来观察到,黄蜂,但他天资颖慧,生性好奇,人们在认识事物时处于这种境地:知识愈浅薄的人,愈想夸夸其谈。

他惊诧不已。他把蝉体翻转过来,看见胸部下方有几片硬而薄的软骨,以为响声发自软骨的振动,便将它折断,要止住蝉鸣。

但是一切终归徒然,都是我们无法设想的。他喂养了许多鸟雀,饶有兴味地欣赏其啁啾,十分悠扬,就随意断为一只小鸟,出去捕捉它。

路上;乃至他用针刺透了蝉壳,也没有将蝉连同其它声音一道窒息。最后,同时手指在上面按动着,忽而捂住某些孔眼,就开始相信自然界尚会存在其它方法。

然而又令他感到十分奇妙的是,当他走进一座圣殿时,为了瞧瞧刚才谁在凑乐,并在好奇心驱使下,送给牧童一只牛犊,种类繁多,直到那种含在嘴里,他信步而入。聊以自乐。

他极为惊异地发现。故此,倘若我不能准确地断定彗星的形成之因,那么我是应当受到某种宽宥的,况且我从未声言能够做到这点,因为我懂得它会以某种不同于我们任何臆度的方法形成,来阐释大自然在生成事物中的丰富性,其方式在感觉与经验尚未向我们启示之时,正用拿在右手的一根弓。

拉着绷在左手持着的一只木匣子上的几条筋,同时指头在筋是移动着,以为能看到某人在用弓轻轻触动小提琴的弦,发出一种不间断的嗡嗡声时,与其说他的好奇心越发强烈了,毋宁说他在如何产生声音的学问方面变得茫昧了,因为他的全部阅历俱不足以使他理解和相信:蟋蟀尽管不会飞,但它却用翅膀而非气息发出那般和谐且响亮的声音。嗣后,当以为除了上述声音方式之外,几乎已不可能另有他法时,他又知悉了各式各样的风琴。

对于握在我们手心的蝉儿。

3.关于爱好,志向,意志,知识的作文开头和结尾有哪

一个人生活中,如果没有书这个朋友,那他的生活就没有色彩,没有生机。因为我有书这个知心的朋友,所以我的生活充满活力,充满色彩。

当我空闲的时候,我会坐在书桌前拿起童话故事书,去感受童话人物的精彩故事。那些人物真是活灵活现,他们的每一句话,都让我深深地思考,我知道他们心灵深处的想法。

当我烦恼时,我会拿着《十万个为什么》这本书,去探索每一个秘密,那一个个很难的问题,让所有人都想不出来,但让我想急切知道这些问题的答案。每一个问题,好像一直指引着我,前方是有你要找的答案。所以一直使我探索下去,去找我想要的答案。

当我孤单寂寞时,我会毫不犹豫地拿起《脑筋急转弯》或。《笑话故事》。《脑筋急转弯》它不仅使我动起脑筋来,而且让我也知道了一个人要动脑思考,这样才能回答出各种各样的难题。去解开那些难题,使你变的更聪明些。《笑话故事》它使我开怀大笑,捧腹大笑。我一看里面的笑话故事,就忍不住笑出声来。每一个故事中的人物,他们都非常幽默,搞笑。每当我孤单,寂寞时,《笑话故事》它总陪我一起度过那美好时光。

书,你是我的好朋友,没有了你,我我不知道我现在的生活该多么的低调。有了你就不一样了,因为你伴我成长,和我一起快乐地成长。

4.《我们的知识是有限的》主要内容100字

我们的知识是有限的字音臆(yì)断 迥(jiǒng )然 啁啾 (zhōujiū) 喈喈( jiējiē ) 翌( yì )日 毋宁(wúnìng ) 门枢(shū ) 铰链(jiǎoliàn )嗣后(sì) 阐(chǎn)释 臆度(duó) 宽宥(yòu )笃(dǔ)信 窒(zhì)息 幢(zhuàng)形近字乏(fá):贫乏 疲乏 泛(fàn):空泛 泛滥词语解释颖慧:聪明(多指少年)生性:从小养成的性格、习惯聊以自娱:姑且用来自寻乐趣臆断:凭主观推测来断定迥然不同:形容差别很大驱使:指推动见识:指接触事物,扩大见闻门枢:门上的转轴茫昧:模糊不清阅历:指由经历得来的知识嗣后:以后知悉:知道徒然:白白地,不起作用。

阐释:阐述并解释故此:因此,所以声言:公开地用语言或文字表示臆度:臆测,主观地推测文学常识:伽利略(1564—1642),意大利物理学家、天文学家。早年入修道院学哲学和宗教。

1581年入比萨大学学医。历任比萨大学、帕多瓦大学教授。

主张研究自然界必须进行系统的观察和实验,是近代实验科学与机械唯物主义的奠基者之一。通过实验,推翻了向来奉为权威的亚里士多德关于“物体落下的速度和重量成比例”的学说,建立了落体定律、摆振动的等时性、抛体运动规律,并确定了伽利略相对性原理,因而被认为是经典力学和实验物理学的先驱。

也是利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人。他在天文学上的重要发现有力地证明了哥白尼的日心说。

1632年发表《关于两种世界体系对话》,反对特勒密的地心体系,支持和发展了地动说,次年遭到罗马教廷异端裁判所判罪管制。此后他完成了《两种新科学的对话》。

他主张:自然之书以数学特征写成。强调只有可归结为数量特征的物理属性,如大小、形状、重量、速度等的客观存在,却否认色、香、味等物质属性的客观性。

1980年罗马教廷宣布消除对伽利略的审判。课文内容分析(一)题目解说作为杰出的科学家的伽利略坦陈“我们的知识是有限的”,这本身就显得新颖精辟,有着相当的吸引力。

(二)结构分析第一段:作者首先指出自己的一个重要发现的根据是“长期的经验”,可见有大量事实可作佐证。第二段:详细叙说了“从前有一个人”知识愈益增多却又愈感无知的过程。

第三段:开头一句承前启后。交代作者写作本文的目的。

(三)整体感知1、重点段落分析第二段,全段文字,一次次写他知识的增加,一次次转折开去写他愈感自己的无知,紧紧扣住开头一段所写的“发现”,具有强烈的论证效果。2、重点语句点拨(1)“故此,倘若我不能准确地断定彗星的形成之因,那么我是应该受到宽宥的”,这句话涉及到作者写作本文的目的。

“我不能准确地断定彗星的形成之因”恰恰是他天文知识丰富的反映,他一定是运用丰富的天文学知识,从多方面对彗星的成因进行探讨,但发现一切解释都不能尽如人意,从而感慨自己的无知。作者认为不能准确地断定彗星形成之因“应当受到宽宥”,显示了他的坦然,不以无知为耻。

(2)“况且我从未声言能够做到这一点,因为我懂得它会以某种不同于我们任何臆度的方式形成”,作者充分估计到物质世界的复杂性,实事求是地表明自己不能揭开一切的奥秘。3、主题本文以人类对声音和乐音的知识愈益增多而愈感无知的情况为据,说明了人类的知识是有限的,勉励人们不断探索未知的世界,揭开事物愈来愈多的隐秘。

4、写作特点1、本文用例典型,叙说生动形象。文章以人类对声音和乐音成因的认识逐步深化发展而又愈感困惑的事实为据,说明我们的知识是有限的,用例颇为典型。

叙说这个事实时,文章把千百年的认识史浓缩为一个故事,集中紧凑,生动形象,富于趣味。故事出于说明的需要,始终突出知识愈多愈感无知的一面,但在许多细微之处也有精心的考虑:如开头交代他“生在一个人迹罕至的地方”,为他的无知,比如不知笛、琴,提供了恰当的环境依据;尽力写出琴、笛的形象特征;充分表现了故事主人公的孤陋寡闻和强烈的好奇之心;细腻地写出他的探索行动,如对蝉的全方位研究,显示了他急于摆脱无知状态的心理状态,等等。

构思寓言式故事,借用典型事例说明问题,是文章通俗生动而又寓意深刻。阅读全文,读者能始终保持着浓烈的阅读兴趣。

(2)文章新颖迭出,安排巧妙。文章突出故事中人物自我感受与客观实际的矛盾,大量使用“然而”“但”“可”“(却)又”等关联词语,写这个人自认为懂得了声音或乐音的发音方法,而实际上又有新的问题在前面令他困惑。

从根本上说,作为文章主体的第二段,层次之间的过渡都体现了一种转折关系。5、体验拓展阅读下列三则材料,你有什么发现?请写出你的探究结果。

材料一 对某市一所中学初三(3)班49名学生进行调查后发现:自己求过或家长帮助求过护身符的占96%;经常到网上占卜浏览的占34%;相信命由天定的占11%;相信自己的幸运花、幸运石、幸运数字一定能给自己带来好运的占78%……材料二 在某搜索网站输入“占卜”二字,可检索到34.4%万个网页;输入“星座”二字,可检索到267万个网页。从搜索结果看,占星奇缘、十二星座解说、北斗星易学书、周公解梦等内容充斥网页。

材料三 联合。

5.关于知识的作文素材

作文素材的话。..是写议论文吗?

开头可以举几个凡例,建议用三次科技革命做个排比,蒸汽机啊发电机啊计算机啊推动人类进步(类似于“18世纪,蒸汽机的轰鸣宣告着一个新时代的到来,人类踏着知识的阶梯开始步入工业革命的大门;19世纪,托马斯爱迪生实验室中的灯光照亮了通往现代化的道路;20世纪,电子管计算机飞速运转,计算着人类通往崭新未来的速率。。知识,与人类的发展进步息息相关”等等)

后面再用2、3个左右的大例子就可以,找几个推动发展的发明的例子,袁隆平乔布斯都可以。

最后再点个题。..

6.知识就是生命的作文开头

知识守护生命

——观《开学第一课》有感

《开学第一课》是一部很有教育意义的纪录片。众多明星与奥运冠军联手演绎,给广大青少年、家长和老师上了一堂意义非凡的课。而这堂课所反映的主题深深地刻在每一位观众心中——知识守护生命。 小 荷 作文网

这堂课共分三个课时:潜能、坚持和团队。潜能其实就藏在我们心中,只要我们下定决心去努力挖掘它,那么挖掘出来的就不仅仅是那么一点点。潜能是无限的,它是一个人事业成败的关键。潜能是我们前进的动力,是我们实现梦想、突破极限的坚强后盾。但没有知识去激活,那么它只能是墙角的一堆朽木。知识和潜能是一对形影不离的好朋友,危急时刻,他们各自发挥自己的长处,互相帮助,实现了一个有一个梦想,挽救了一个又一个生命,突破了一个又一个的人体极限。

“坚持就是胜利”这句话大家常常挂在嘴边,几乎已经成了大家的口头禅。有时成功只需再坚持一秒,有时一场战斗的胜利就取决于是否打完了最后一发子弹。我看见过这样一副漫画:一个人四处找水,其实挖100下就可以挖到水了,但他挖了99下就不挖了。他想:挖这么多下还没有挖出水来,再找另一个地方挖挖看。就这样,他天天挖,每次都挖99下就不挖了。殊不知,在坚持一下就可以看见水了,就成功了,可是就差那么一点坚持。一个人的坚持不足以成就大事业,团队的坚持才是成就大事业的保障。一只蚂蚁没有能力把一个面包运到洞中,在坚持也没有用,但一群蚂蚁却有移山之力,何况是一个小小的面包呢?坚持也要有方法、有目的的坚持,需要懂得做某件事的方法与分寸,也可以在不伤害自己的前提下坚持。这里就需要知识来把关。只有 科学的坚持,才能有健康的身体去成就大事业。

知识守护生命,知识创造未来。钱不是万能的,知识也不是万能的,但是没有钱是万万不能的,没有知识更是万万不能的。我们中学生只有从现在做起,努力学习,用知识武装自己。为了自己的生命,也为了自己的未来。

7.关于读书的开头结尾

书藉是人类知识的结晶,是社会进步的阶梯,是精神的生活盛宴,是强盛民族、进步社会、健康人生须臾不可或缺的巨大支撑。

读书之所以重要,是因为阅读中蕴含着重要的内涵。阅读可以不爱时间和空间的局限,思接千载、出入六合,与大家巨擘攀谈、泰斗耆宿交流、巨人英雄对话、向导领袖请教。他们高屋建瓴的奇妙哲思,波澜壮阔的人生轨迹,气势恢宏的豪迈事业,感染你、引导你站在高山之巅,开阔你包容万物的胸襟,培养你崇高人格的大度、大气。

“眼前直下三千字,胸中全无一点尘。”书藉记录着人类的真善美和假恶丑,让你在美丑的世界中行走,使你从正面和反面教材中受到启迪。如浴清纯之水中,自觉洗掉各种心理灰尘,培育真善美的情操。

书藉是人类的知识宝藏。它存储着政治理论、历史、哲学、文学、管理学、社会学、经济学、儒学、道学等包罗万象的人类智慧。时代的飞速发展,使我们每个人面临着“本领恐慌”的危机,只有涉猎书藉宝藏,才能在各种难题和挑战面前获得解难题和取胜的锦囊妙计,从而使我们产生办每件事、思考每一个问题,都有大师在前面引路的感觉,创新思维脱颖而出。

鉴天读书有如此大的影响力、作用力和感召力,采用正确的读书方法,则是能否发挥以上“三力”作用的十分重要的前提。

要确定一个读书坐标。书海卷帙浩繁,读无止境。必须把各类书藉划分为若干系列,规划某一阶段相对应读哪些系列的书,从而一个系列一个系列地循序阅读。

在时间上要善于挤和钻。要养成手不释卷,巧用点滴时间的习惯。要尽可能挤掉一些应酬及打牌、下棋待娱乐事项;要尽可能钻进属于自己的时间,出差途中利用坐车的时间阅读,就寝前后牺牲一些休息时间进行晚读和早读,工作间隙和饭前饭后利用空余时间阅读。

在态度上要敢于下吃苦的决心。面对书藉的知识高地,要敢于横下一条心,以冬战三九、夏战三伏的韧劲,以头悬梁、锥刺股的拼搏毅力,攻破一个个知识高地。

要勤于动笔,善于思考。学而不思则罔。遗忘是读书的大敌,动笔则是加深记忆的良方。俗话说“不动笔墨不读书。”及时把读书心得、启迪随手记下来,把重点语句圈点划连,是深化大脑记忆痕迹的有效途径。因此,手中的笔墨是苦攻书藉最直接的利器。

读书学习对一个民族,对一个人来说是一个永恒的课题,只有建立全民的读书型社会,终身的读书型组织,才能走上永不言败的科学发展轨道,这也是落实科学发展观的要旨之一。愿更多的人们加入全民阅读的行列。

自己选点

8.关于求知的开头结尾

1.字写得一定要清楚!!!切记!!!字写得不漂亮不要紧,但一定要清楚!这决定你的拿分档次。还有,字要顶格写。

2.如果你不是特别能写,记住,开头结尾一定要花心思写好。真正改试卷时老师不可能将作文全看的,主要是看开头结尾,这是一定的。

3.立意可以不深刻,但不能太老。老的材料往上一放,注定只有及格分。

(相信现在没几个人再写夜里生病,妈妈背着上医院了~~~)

最后,真正的技巧来了~~!

下面的一些精彩语段,每天坚持诵读,考试时整段照搬也没事(中考判抄袭的标准是文章有70%相同,所以放心“抄袭”),中考时开头结尾各放一段上去,改卷老师必定认为你是作文高手,不敢轻易扣分拉!

以下请每天读,熟读成诵:

1、请保留一份单纯,使你多一份与人的友善,少一些心灵的冷漠麻木;请保留一份单纯,使你多一份人生的快乐,少一些精神的衰老疲惫;请保留一份单纯,使你多一份奋进的力量,少一些故作高深的看破红尘。

2、成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰,挫折正是那遍及周围的针刺。快乐是你辛勤耕耘获得的果实,悲伤正是那成熟前的秕粒。

3、天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空宽阔无边。大地拥抱每一寸土地,不论其贫富,所以大地广袤无垠。海洋接纳每一条河流,不论其大小,所以海洋广阔无边。

4、当简爱说:"我们是平等的,我不是无感情的机器",我懂得了作为女性的自尊;当裴多菲说:"若为自由故,两者皆可抛",我懂得了作为人的价值;当鲁迅说:"不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡",我懂得人应具有反抗精神;当白朗宁说:"拿走爱,世界将变成一座坟墓",我懂得了为他人奉献爱心的重要。

5、大厦巍然屹立,是因为有坚强的支柱,理想和信仰就是人生大厦的支柱;航船破浪前行,是因为有指示方向的罗盘,理想和信仰就是人生航船的罗盘;列车奔驰千里,是因为有引导它的铁轨,理想和信仰就是人生列车上的铁轨。

6、什么是幸福?幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸,幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头,幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。幸福是奋斗的结晶,勤劳的丰碑。

7、未经历坎坷泥泞的艰难,哪能知道阳光大道的可贵;未经历风雪交加的黑夜,哪能体会风和日丽的可爱;未经历挫折和磨难的考验,怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折,想说恨你不容易……

8、幸福,时时刻刻围绕在你身旁。如果你从母亲手中接过饭碗,心存温馨,那就是幸福;如果你在灯下读着朋友的来信,品味友情,那就是幸福;如果你独坐一隅,静静听歌,凝神遐思,那就是幸福

9、有人说,幸福是星级宾馆里山珍海味间的觥筹交错;有人说,幸福是高档舞台厅里动人旋律中的翩翩起舞;有人说,幸福是端座奥迪、宝马车于人流如潮的大街上招摇过市;也有人说,幸福是待在密室里数着成叠的百元大钞;然而我要说:拥有这些,不一定就是真的拥有了幸福!

关于知识的有限的开头

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